積極踐行“三全育人” 多措并舉助力學生一戰成“碩”

考研率是衡量學院教學工作和人才培養質量的一項重要指标，也是體現畢業生高質量就業的一項标志，科學地引導學生考研是教學和學生工作的一項重要内容，也是推動學院學風建設、營造良好學習氛圍的有效舉措。全員、全過程、全方位開展學生考研的工作，對提升學生的考研錄取率具有重要的推動作用。生化學院一直高度重視學生考研，多措并舉，助力學生一戰成“碩”。

首先是夯實思想基礎，引導學生根據自身情況樹立科學合理的考研目标，不盲從不跟風，及早确定目标，及早行動。從新生入學教育到第六學期的畢業去向選擇，都能做到早打算、早安排、早準備。在新生入學教育系列活動中，通過專業介紹會的方式，經過專業老師的宣講，讓學生充分了解學院的專業特色和優良學風，介紹曆屆考研情況，激發學生考研的興趣，讓新生萌生考研的想法，加深對專業的認同感和自豪感，增強學習動力，做到考研早打算；與學生的職業生涯規劃教育相結合，遵循大學生成長成才的規律，開展生涯目标教育，讓學生盡早進行個人的職業生涯規劃，因為及早安排，學生能夠處理好平常的學習和考研計劃之間的關系，從大一開始，就注意加強公共課、基礎課、專業課的學習，強化提高外語水平，為考研打下堅實的基礎。

其次是學院老師全員參與考研工作。帶班輔導員對學生傾心教育和悉心引導，從班級管理和優良學風建設的層面，為學生營造善思好學、奮發向上的班級學習氛圍，每年考研錄取結束後，組織考研經驗分享報告會，選取典型代表為全院學生作經驗交流，從如何确定考研目标、專業選擇、學校與導師選擇、報名考試、調劑、複試等方面，結合親身經曆暢談考研心得與體會。專業課老師利用課餘時間現身說法，向學生介紹和分享自己的考研經曆以及有關考研的信息、政策，廣泛宣傳，鼓勵學生将考研作為大學學習目标的重要内容；在學生考研複習過程中，學院全體專業課老師都參與到英語、專業課的複習指導工作中，針對學生遇到的專業方面的問題，随時提供一對一的指導和幫助，通過線上線下的方式，耐心地為學生解疑答惑，貫穿學生備考的全過程。

第三是狠抓基礎工作，打造第一課堂陣地，強化寝室文化建設，充分發揮寝室文化陣地的作用，全方位地為學生提供良好的學習環境，滿足學生對考研的要求。在課堂教學方面，狠抓課堂教學紀律，尤其是專業核心課程方面，重點提示學生要認真對待，保證學生有紮實的專業基礎知識；寝室作為第二課堂，也是重要的文化陣地，學院高度重視寝室文化建設，一直堅持實行低年級的早晚自習制度，從低年級開始督促學生養成良好的作息和自習習慣，杜絕在寝室打遊戲、睡懶覺的現象。學院領導每周帶隊逐一走訪學生寝室，深入了解學生在寝室的生活、學習情況，圍繞學習問題與學生談心談話，提醒自覺性比較差的學生，端正學習态度，養成良好的學習習慣。針對高年級的學生，在畢業班寝室調整之際，鼓勵考研學生自行組合寝室，培育“考研寝室”，事實證明，這些“考研寝室”确實實現了更高的考研率，有若幹寝室，全體成員都被錄取為研究生。“考研寝室”的創建進一步增強了寝室的學風和考研的氛圍，有助于學生考研成功。

最後一點是為學生提供更多的考研服務，做好考研的“後勤保障”工作。從第五學期開始，輔導員與班級學生要進行一對一談心談話，幫助學生分析個人的優劣勢、專業愛好、學業成績等，進行一對一動員，鼓勵更多專業基礎知識紮實、英語成績優秀的同學準備考研；在九月份研究生考試報名期間進行第二次的一對一談心，一方面掌握學生的思想動态，有畏難情緒的學生，為他們加油鼓氣，一方面對于在報考學校和專業上的問題，結合專業課老師的意見給與有針對性的指導；在國家線出來以後，進行第三次的一對一談心和聯絡，關心學生的過線情況，這一次主要是針對部分上線但是可能第一志願學校不被錄取的學生，做好學生的思想工作，分析二戰與調劑的利弊，鼓勵學生調劑志願，與此同時，專業課老師也積極提供院校和專業信息，指導學生尋找調劑學校，争取更多學生被錄取，最終保證考研錄取率。

考研本身就是就業，并且是高質量就業，對于學生而言，考研和讀研更是夯實專業基礎，拓寬專業知識，提示專業技能的有效途徑。考研率的高低也是教學工作和人才培養質量的重要體現，引導更多适合讀研深造的學生去考研，能夠讓更多學生實現考研夢想，同時還能以考促學，從而形成優化學風建設的長效機制。